Wie uns gelehrt wurde, die Schweiz als Landschaft zu lesen

Wie wurde das Fach Geographie an den schweizerischen Gymnasien zwischen 1880 und 1930 etabliert? Zur Beantwortung dieser Frage werden historische Prozesse wie die wirtschaftliche Verflechtung der Schweiz, rechtliche Grundlagen wie die Maturitätsverordnungen, schulinterne Faktoren wie Lehrpläne und Lehrmittel sowie die Rolle der Geographielehrpersonen untersucht. Das Buch zeigt am Beispiel der Geographie auf, wie ein Schulfach als wichtigstes Strukturmerkmal von Schule konstruiert und entwickelt wurde.

Dr. Daniel Siegenthaler ist Dozent an der Pädagogischen Hochschule FHNW und Berater in Schulentwicklungsprojekten. Er unterrichtete dreissig Jahre lang an schweizerischen Gymnasien, war Rektor der Neuen Kantonsschule Aarau, leitete kantonale Lehrplanprojekte und war Co-Projektleiter der schweizerischen Maturitätsreform.