Musiktherapie und ihre Möglichkeiten für den Musikunterricht

1. Einleitung 2. Musiktherapie 2.1 Zur Wirkung von Musik 2.2 Definition von Musiktherapie 2.3 Historische Betrachtung der Musiktherapie 2.4 Arbeitsfelder der Musiktherapie 2.5 Allgemeine Ziele der Musiktherapie 2.6 Musiktherapeutische Ansätze, Formen und Methoden 2.6.1 Musiktherapeutische Ansätze 2.6.2 Einzel - und Gruppentherapie 2.6.3 Rezeptive und Aktive Musiktherapie 3. Improvisation als Methode der Musiktherapie 3.1 Einführung 3.1.1 Improvisation im Alltag 3.1.2 Definition von Improvisation 3.1.3 Geschichtlicher Hintergrund zur musiktherapeutischen Improvisation 3.2 Formen und Ansätze der Improvisation 3.3 Voraussetzungen und Ziele einer Improvisation 3.4. Arbeitsmittel und Elemente einer Improvisation 3.5 Ablauf und Ausführung einer Gruppenimprovisation 3.5.1 Experimentierphase 3.5.2 Musizierphase 3.5.3 Reflexionsphase 3.6 Kontaktstörungen 4. Musiktherapeutisches Arbeiten im Musikunterricht 4.1 Zur Abgrenzung von Musiktherapie und Musikpädagogik 4.2 Musiktherapie als Arbeitsfeld in Schulen 4.2.1 Erfahrungen 4.2.2 Legitimation für Musiktherapie im Lebensraum Schule 4.3 Ziele musiktherapeutischen Arbeitens im Musikunterricht 4.4. Voraussetzungen, Mittel und Arbeitsprinzipien 4.4.1 Voraussetzungen und Aufgaben der Institution Schule 4.4.2 Voraussetzungen und Aufgaben der Schüler 4.4.3 Voraussetzungen und Aufgaben des Lehrers 5. Projektbeschreibung 5.1 Vorbereitung 5.2 Zielformulierung 5.3 Durchführung 5.4 Abschließende Einschätzung 6. Resumée 7. Literaturverzeichnis