Pflegeauszubildende begleiten

Ausbildung stärken, Kompetenzen entwickeln, Zukunft sichern! Pflegeausbildungen stehen unter hohem Druck: Fachkräftemangel, gesetzliche Reformen und komplexe Lernorte prägen den Alltag von Schulen, Betrieben und Auszubildenden. Dieses Buch zeigt, warum gerade die Spannungsfelder zwischen Theorie und Praxis nicht nur Herausforderungen, sondern zentrale Lernchancen darstellen und wie professionelle Begleitung dort ansetzt, wo Belastungen, Brüche und Irritationen entstehen. Auf der Grundlage von zwei Forschungs- und Entwicklungsprojekte bündelt das Buch empirische Erkenntnisse und lädt dazu ein, Ausbildung im größeren systemischen Zusammenhang weiterzudenken. Im Mittelpunkt stehen individuelle sowie relationale Kompetenzentwicklung, die Gestaltung tragfähiger Lern- und Entwicklungsprozesse sowie die Rolle sozialpädagogischer Begleitung. Schulsozialarbeit und Betriebliche Soziale Arbeit werden dabei als verbindende professionelle Struktur verstanden, die Übergänge stabilisiert, Lernprozesse stärkt und zur Entwicklung beruflicher Identität beiträgt.

Kathrin Bieler, ist Professorin für Soziale Arbeit an der FOM Hochschule in Siegen und Inhaberin der Dorothea-Römer-Stiftungsprofessur für Gerontologie. Sie forscht zu Fragen der Sozialen Gerontologie und der Sozialen Arbeit in Kontexten des Alter(n)s. Yvonne Behrens, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektleiterin am Institut für Gesundheit & Soziales der FOM Hochschule. Sie forscht zur Versorgung vulnerabler Bevölkerungsgruppen sowie zu vergleichenden Analysen europäischer Pflegesysteme. Katrin Keller, ist Professorin für Gesundheitspädagogik und Personalentwicklung an der FOM Hochschule und Prorektorin Lehre in Essen. Darüber hinaus ist sie als selbstständige Beraterin, Trainerin und Coach in den Bereichen Führung, Kommunikation sowie Personal- und Organisationsentwicklung tätig.

1. Ausbildungen in der Pflege: Rahmenbedingungen, Lernortkooperation und Kompetenzerwerb.- 2. Pflegeauszubildende zwischen Schule und Betrieb - Wahrnehmung, Belastungen und Unterstützungsbedarfe.- 3. Von der Analyse zur Gestaltung – Systematisierung von Unterstützungsbedarfen und konzeptionelle Entwicklung wirksamer Unterstützungsangebote im Ausbildungssystem der Pflege.- 4. Kompetenzentwicklung gezielt gestalten: Resilienz, Future Skills und praktische Anforderungen.- 5. Das Kompetenz Rad: Ein didaktisches Instrument zur individuellen Förderung in Pflegeausbildungen.- 6. KompetenzRad in der Anwendung: Didaktische Umsetzung und praxisorientierte Wirkung.- 7. Personalentwicklung im Ausbildungssystem Kompetenzen fördern – Fachkräfte binden.- 8. Organisation entwickeln – Ausbildung stärken: Strukturen für erfolgreiches Lernen.- 9. Sozialpädagogische Lernprozessbegleitung: Schulsozialarbeit und Betriebliche Sozialarbeit als Brückenstruktur.- 10. Haltungsentwicklung in der Begleitung von Auszubildenden in Pflegeberufen: Denk- und Handlungsmuster in den dualen Ausbildungen von Pflegekräften.