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Digitale Medien verändern die Gegenstände und die Didaktik der sprachlichen Fächer in jeder Schulform. Sie ermöglichen in Zeiten wachsender Diversität differenzierte Zugänge zum Lernen und zu gesellschaftlicher Teilhabe. Vermittlungsprozesse, Lernbegleitung und Bewertungskontexte müssen dabei unter Peer-to-Peer-Voraussetzungen neu gedacht werden. Die Beiträger*innen stellen dazu innovative Konzepte zur Aus- und Fortbildung von (zukünftigen) Lehrenden sprachlicher Fächer vor. Dabei setzen sie den Fokus vor allem auf transsprachliche, kommunikative sowie kollaborative Lernformen und geben sowohl für Hochschullehrende als auch für Lehrkräftebildner*innen und Lehrkräfte gleichermaßen wertvolle didaktische Anregungen.
