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Adultismus erkennen, reflektieren und pädagogisch verantwortungsvoll handeln Adultismus ist kein Randthema - er zeigt sich in vielen scheinbar harmlosen Situationen des Kita-Alltags: wenn Kinder übergangen, abgewertet oder nicht ernst genommen werden. Oft geschieht das unbewusst - und doch prägt es nachhaltig, wie Kinder sich selbst und ihre Rolle in der Gemeinschaft erleben. Dieses Fachbuch macht sichtbar, wie Machtverhältnisse zwischen Erwachsenen und Kindern wirken - und wie sie bewusst und verantwortungsvoll gestaltet werden können. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie pädagogische Fachkräfte ihre Rolle so ausfüllen können, dass Kinder gestärkt, geschützt und in ihrer Würde geachtet werden. Dabei geht es nicht um Schuld, sondern um Reflexion, Haltung und Entwicklung : Wie können wir Kindern wirklich zuhören? Wie gelingt Beteiligung auf Augenhöhe ? Und wie schaffen wir Beziehungen, die von Respekt, Vertrauen und echter Mitbestimmung geprägt sind? Das Buch unterstützt Fachkräfte dabei, Adultismus im Alltag zu erkennen, das eigene Handeln zu hinterfragen und konkrete Wege zu finden, um Kinderrechte, Partizipation und wertschätzende Kommunikation aktiv umzusetzen. In diesem Buch finden sich: - fundiertes Grundlagenwissen zu Adultismus und Macht in der Pädagogik- praxisnahe Beispiele aus dem Kita-Alltag- Stimmen junger Menschen, die ihre Perspektiven sichtbar machen- Reflexionsimpulse für Fachkräfte und Teams Ein wichtiges Fachbuch für alle, die Kinder ernst nehmen - jeden Tag und die Kita zu einem Ort machen möchten, an dem Beteiligung, Respekt und echte Begegnung auf Augenhöhe gelebt werden .
Sandra Richter ist Kindheitspädagogin, Referentin, Autorin, Multiplika-torin für den Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung(c),langjährige Mitarbeiterin des Instituts Kinderwelten für diskriminierungskritischeBildung e. V. und Landeskoordinatorin des Elternprogramms"Schatzsuche" (HAG) in Sachsen-Anhalt. Ihre Arbeitsschwerpunkte sindAntidiskriminierung und Machtkritik, Pädagogik gegen Rechts sowie Biografiearbeit.
