Chancen und Risiken von Castingshows für Jugendliche am Beispiel von "Deutschland sucht den Superstar"

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 2,0, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In Bezug auf junge Mediennutzer wird die Forschungsfrage aufgestellt: Welchen Einfluss haben Castingshows - am Beispiel von DSDS - auf die Entwicklung von Jugendlichen aus bildungswissenschaftlicher Sicht?
Castingshows besitzen zurzeit höchste Aktualität und sind nicht mehr wegzudenken aus der Medienwelt. Der Schwerpunkt liegt auf Musik-Castingshows wie "Deutschland sucht den Superstar" (bekannt unter dem Akronym DSDS). Das System basiert auf der Entdeckung unbekannter Musiker. Hierfür werden junge Menschen mit dem entsprechenden Talent gesucht, geschult und ausgewählt. Dieser Auswahl- und Fortbildungsprozess hat für die Zuschauer aus verschiedenen Gründen eine hohe Attraktivität. Insbesondere junge, nicht professionell geschulte Kandidaten haben für die Medienkonsumenten hohen Gebrauchswert, bieten Kindern und Jugendlichen u. a. Entlastung, Chancen der Selbstdefinition und Orientierung, aber bringen auch einige Unklarheiten, Unsicherheiten und Gefahren mit sich. Viele Jugendliche ab 16 Jahren waren schon selbst Teilnehmer einer Castingshow oder träumen davon, eines Tages die öffentliche Aufmerksamkeit zu genießen. So haben Castingshows sich zu "einer Schule der Nation" entwickelt und konfrontieren ständig Teilnehmer und Zuschauer mit der schnelllebigen Aufmerksamkeitsökonomie: Ich will stattfinden! - so lautet die Kurzformel der Castingshow-Gesellschaft.
Um diese Forschungsfrage beantworten zu können, wird zuerst eine Definition des Begriffs Castingshow und von DSDS vorgenommen. Die Beschreibung der potenziellen Kandidaten, der Zuschauer und die Präsenz der Juroren steht im Fokus. Danach wird die Synthese von Castingshows und jugendlicher Entwicklung hergestellt. Nach Darlegung des Einflusses der Castingshows auf Jugendliche und der Beschreibung - in Anlehnung an Maslow - verschiedene Bedürfnisse, die junge Menschen veranlassen, bei Castingshows mitzumachen oder Castingshows anzuschauen, werden nun die entstehenden Chancen und Risiken für Jugendliche ersichtlich. In diesem Zusammenhang beschäftigt sich das letzte Kapitel dieser Arbeit mit der Frage nach der Vermittlung von Medienkompetenz in der Sekundarstufe I. Es werden einige Vorschläge zur Gestaltung einer Unterrichtseinheit zum Thema "Castingshows" (am Beispiel von DSDS) präsentiert. Abschließend folgt ein Fazit mit bildungswissenschaftlichem Ausblick.

Bildungswissenschaftlerin, (Musik-)Pädagogin, systemisch-kreative Beraterin für Hochsensible und Hochbegabte mit (und ohne) Trauma-Erfahrung.